70年来有两个时期似乎有某种关联和相似的地方，（1966-1976）和（2020-2023），一层一层，那些有某些权利的层级在逐级向下展现‘集体’意志；一层一层，下面的个人意志却逐渐消失。可能的原因如下：

各种“集体活动”的冲击：

• 比如：文化革命运动、新冠疫情防控等给人民造成的迫害和伤害。

经济改革的转变：

• 改革开放：改革开放政策带来了经济快速发展，但也加剧了社会不平等和权利分配的不公。个人在享受经济成果的同时，也面临失业、环境污染和社会保障不足的挑战。

现代社会的挑战：

• 网络时代：互联网的发展使信息更为开放，个人表达的机会增加，但也伴随更严格的“不良”言论管控和对集体利益的强调。普通中国人在互联网和现实生活中，依然需要在权利与服从之间寻找平衡。

不愿意独立思考、不敢承担结果的原因

教育体制的影响：

• 灌输式教育：教育体制长期以来注重知识的灌输，忽视了批判性思维和独立思考能力的培养。

社会文化的影响：

• 集体主义文化：集体主义文化强调服从和团结，个人独立思考和冒险精神不被鼓励。

空气环境的影响：

• 语音控制：严格的语音控制使得人们对表达不同意见和承担结果产生恐惧心理。

改善方法

增强公民意识：

• 教育与自我教育：通过阅读、学习历史和社会学知识，了解民主、自由和人权的重要性，增强对自身权利的认识。

参与公共事务：

• 社区活动与志愿服务：参与社区活动，培养公民责任感和公共意识，增强对社会事务的关心和参与。

提升批判思维：

• 独立思考与信息甄别：学会独立思考，甄别信息的真伪，避免盲从和偏听偏信。

鼓励独立思考：

• 开放式教育：采用开放式教育方法，鼓励孩子提出问题，独立思考，培养批判性思维能力。

培养民主意识：

• 家庭民主：在家庭中实行民主决策，让孩子参与家庭事务的讨论和决策，培养其民主意识和责任感。

尊重个体权利：

• 尊重孩子的选择：尊重孩子的兴趣和选择，不强迫孩子接受家长的意愿，让孩子体验自由选择的权利和责任。

国际视野的培养：

• 跨文化交流：通过留学、国际夏令营等方式，让孩子接触不同文化和价值观，开阔视野，增强对多元文化和民主自由的理解。

成为全社会的楷模

以身作则：

• 践行民主与自由：在日常生活中，践行民主和自由的价值观，成为子女和他人的榜样。

推动社会进步：

• 积极发声：通过合法途径，积极发声，维护自身和他人的权利，推动社会的进步和变革。

教育他人：

• 传播理念：通过教育和传播，让更多人了解民主、自由和人权的重要性，共同推动社会的发展和进步。

结论
    通过增强公民意识、提升批判思维、鼓励独立思考和尊重个体权利，可以帮助人觉醒，并在子女教育中培养出具有快乐自由思想的新一代，从而成为全社会的楷模。只有在教育和实践中不断努力，我们才能逐步实现个体权利和集体利益的平衡，建设一个更加自由和民主的社会。

（如有建议敬请留言讨论，邮箱：hu0023@gmail.com）